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Controvérsias: QI na média, abaixo ou elevado? Eis a questão!

Publicado em 07/05/2022 por Filipe Russo
Publicado em Controvérsias | Marcado com acolhimento, altas habilidades, Ansiedade, autoconceito, avaliação, avaliação psicoeducacional, camuflagem, ciência, conceitos, demandas, educação especial, empatia, escalas, escalas wechler, escola, habilidade, habilidades, identidade, inclusão, instantâneo, instrumentos, inteligência, inteligência emocional, inteligência intelectual, inteligências, laudo médico, Legislação, medicina, memória, mensuração, mito, modelo cognitivista, modelo desenvolvimentista, modelo psicométrico, modelos, modelos multidimensionais, modelos unidimensionais, níveis de talento, neurociência, neuropsicologia, nota técnica MEC, paradigmas, patrícia neumann, percepção, perfis emocionais, piaget, potenciais, potencial, psicologia, Psicometria, qi, qi 130, quociente de inteligência, singularidades, subtestes, Superdotação, superdotação acadêmica, superdotação intelectual, superdotação multipotencial, SUS, talento, talentos, tatiane oliveira, Teorias, teorias de inteligência, terminologias, testagem, teste WISC, testes de desempenho, testes de inteligência, verdades, vygotski | Deixe um comentário
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